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L’ALLENAMENTO  DEL SIDE OUT UNDER 13 14 Ciao amici, in questi primi giorni della nuova stagione vi propongo un post dedicato al settore giovanile femminile, con particolare riferimento alle categorie Under 13 e Under 14. L’argomento è la progressione didattica del side-out, sviluppata attraverso esercizi pratici adattati all’età e al livello tecnico delle atlete. Sono certo che alcuni colleghi “storceranno un po’ il naso” di fronte al termine progressione. Tuttavia, sulla base della mia esperienza, ritengo che organizzare il lavoro secondo una sequenza logica e graduale possa aiutare a dare ordine e coerenza al percorso di apprendimento. Nel settore giovanile femminile, la fase di side-out (ricezione + costruzione + attacco) rappresenta uno degli aspetti fondamentali del gioco e, a mio modesto parere, anche uno dei principali fattori che possono limitare la prestazione nelle prime categorie giovanili. Uno dei motivi è certamente legato alla forte incidenza del servizio, anche ...
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L’importanza dell’allenamento  sintetico nel processo formativo delle  giovani atlete nel settore  giovanile femminile Nel settore giovanile della pallavolo femminile esiste ancora un dibattito spesso implicito, ma molto concreto: quanto spazio dedicare alla tecnica analitica e quanto invece al gioco e alle situazioni? Per molti anni l’allenamento è stato dominato da esercizi ripetitivi, scomposti, quasi meccanici. Una logica comprensibile, ma che rischia di produrre atlete tecnicamente ordinate in allenamento e sorprendentemente in difficoltà quando la palla inizia davvero a muoversi in partita. In questo contesto l’allenamento sintetico rappresenta una via estremamente interessante. Non è una scorciatoia, né una moda metodologica, ma un modo diverso di concepire l’apprendimento sportivo: la tecnica non come gesto isolato, ma come risposta intelligente a una situazione di gioco. Allenare in modo sintetico significa costruire esercitazioni in cui percezione, decisione ...
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  IL PRIMO OBIETTIVO DI UN METODO:  PRODURRE APPRENDIMENTO Nel settore giovanile si parla sempre più spesso di autonomia, problem solving, variabilità, approccio ecologico-dinamico e apprendimento attraverso il gioco. Concetti importanti, certamente. Ma attenzione a non trasformare l’innovazione metodologica in una nuova moda. Perché prima di chiedere a un giovane atleta di scegliere , dobbiamo domandarci se possiede gli strumenti tecnici per poter scegliere.  Ed è proprio qui che il metodo prescrittivo continua ad avere un ruolo importante. Il primo obiettivo di un metodo è produrre apprendimento . Non intrattenere, non riempire due ore di allenamento e nemmeno costruire esercizi spettacolari da mostrare sui social. Produrre apprendimento significa determinare modificazioni relativamente stabili delle competenze dell’atleta e, successivamente, renderle disponibili nelle situazioni reali di gioco. Cosa significa essere prescrittivi? Nel metodo prescrittivo l’allenatore...
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Il muro nell’Under  12 e 13:  uno o due giocatori  Una scelta  tecnica,  non un  automatismo Ciao amici e colleghi, continuiamo il nostro percorso di confronto e formazione sulla pallavolo giovanile . Oggi vorrei affrontare un tema che, personalmente, mi pone ancora alcuni interrogativi dal punto di vista metodologico e didattico: il muro nelle categorie Under 12 e Under 13 femminile . Quest’anno, all’interno della mia società, abbiamo discusso e ci siamo confrontati su una domanda apparentemente semplice, ma che apre molte riflessioni: in queste categorie è più corretto organizzare il muro con una sola giocatrice oppure iniziare già a strutturare il muro a due? E soprattutto, perché scegliere una soluzione piuttosto che l’altra? Credo che la risposta non possa dipendere esclusivamente dall’età o dalla necessità di ottenere un risultato immediato. Dovremmo invece chiederci quali siano i prerequisiti tecnici, motori e percettivi necessari, quale progress...
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